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2021

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OPL教育小点滴 精益管理大提升


     为进一步夯实现场基础管理,打造卓越精益现场,加快提质降本增效促进企业高质量发展,万友滤机制造部开展OPL教育活动来提高基础管理水平,提升全员参与度,不断固化优化习惯,形成良好精益文化。

      通过学习点滴教育课件,我们知道了OPL是什么,OPL是针对小的明确的问题或知识制作10分钟内进行教育的课件,利用班会或间隙进行教育。课件中阐述当前存在的现状和现实情况,与当前存在的实际情况吻合度较高,有效避免专业课堂式培训,在时间和资源上经常得不到保障。使员工接受程度低,员工之间的知识、经验和技能共享程度低。利用OPL点滴教育的培训方式培训员工,既提高员工工作技能和工作效率,达到高效沟通、共享的目的,还可以提高员工士气和成就感,无不为现在的一剂良药。

      OPL教育虽然没有其他培训方式系统和全面,但是联系着生产现场的方方面面,企业无大事,把细小的事连接起来就是大事。老子说“图难于其易,为大于其细,天下大事,必作于细”。首先要发动全员参与,通过日常工作中发现和挖掘,用简短、通俗易懂的语言和图文并茂的方式做成小课件,让制作者利用班前会简要明了的进行培训与分享。其次是把工作中经常出现同一类错误的事故通过点滴教育方式,与他人进行分享,既可以减少事故发生也可以警示他人,这也是我们为什么要做OPL的用意。

       要想将OPL持续推行下去,主张班组长与员工一同劳动,全员参与进来,并且持续参与,把好的经验和技巧传递出去,互相交流工作知识与经验达到共同提高和共同进步的结果。 列如:由于以前粉碎机使用人员不知道如何调粉碎机刀片间隙和粉碎机刀片的使用周期,导致粉碎料颗粒较大无法使用,通过这次参加培训与被培训人员感受到了OPL意义,同时也改善了粉碎班组的工作氛围。

      大家对OPL点滴教育方式认同度极高,下一步我们准备对复杂的培训内容进行分解,把重要的知识点通过点滴教育方式进行培训。同时做点滴教育课件时应避免出现四大误区、把岗位培训等同于OPL活动、OPL门槛很高、注重编写,忽略培训、没有配套的激励机制。不求数量、只求质量,持续完善的思路坚持把OPL推行下去。

       在OPL教学过程中,要以员工为主体,通过案例、现场体验和实践等活动,调动员工的学习积极性,激发员工关注可持续发展,参与到生产现场创新的活动中去,培养员工摆脱传统观念的束缚,善于观察、勇于探索、勇于创新的能力,进一步培养员工的精益改善意识和素养。

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